Recommended Prior Knowledge

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Objectives

Nesta Unidade Curricular pretende-se que os/as estudantes desenvolvam as seguintes competências:

1.Utilizar conhecimentos de várias áreas do saber na compreensão da complexidade dos contextos e processos que regem a vida das comunidades, grupos e indivíduos;

2.Mobilizar conhecimentos teóricos e metodológicos na caracterização e diagnóstico de situações e contextos de animação sociocultural;

3.Dominar e mobilizar conhecimentos metodológicos na realização de projetos de investigação;

4.Desenhar e desenvolver atividades de investigação sobre os meios sociais e institucionais onde se realiza a animação sociocultural;

5.Comunicar de forma eficaz, usando a língua portuguesa para fins académicos;

6.Gerir eficazmente informação relevante para a sua área académica e profissional;

7.Utilizar adequadamente as tecnologias da informação e comunicação;

8.Organizar e planear o trabalho pessoal neste domínio.

Teaching Methods

As metodologias de ensino são orientadas para o desenvolvimento de competências em investigação aplicada à Animação Sociocultural, beneficiando uma abordagem pedagógica centrada no/a estudante, com forte componente ativa, reflexiva e experimental, estando alinhadas com as diretivas do Modelo pedagógico da ESE/IPS.

Tendo em conta a estrutura da UC, que distingue as metodologias qualitativas e quantitativas, é adotada uma metodologia de ensino articulada com um modelo de aprendizagem por projeto e participação ativa dos/as estudantes.

Os/as estudantes desenvolvem um projeto de investigação, em que aplicam as abordagens quantitativa e qualitativa. Este método de ensino promove a integração dos conteúdos programáticos com os contextos reais de intervenção em Animação Sociocultural, favorecendo competências como a mobilização de métodos de investigação diversos, o diagnóstico de contextos e a planificação de um projeto de investigação.

Ao longo do processo, os/as estudantes, através de exercícios práticos - metodologias qualitativas (com exploração de técnicas várias de recolha e de análise de dados, como inquérito por entrevista, observação participante, análise de conteúdo) e quantitativas (com exploração de técnicas várias de recolha e análise de dados, como inquérito por questionário, análise estatística) aprofundam o domínio técnico, adquirindo competências específicas na recolha e análise de dados, interpretando as informações de carácter teórico e empírico, através de momentos de comunicação oral e escrita.

A aprendizagem cooperativa é reforçada pelo trabalho em grupo, essencial na construção do projeto de investigação e no desenvolvimento da comunicação eficaz. Em contexto colaborativo, os/as estudantes partilham em aula os progressos e dificuldades, beneficiando do feedback dos pares e do corpo docente

Internship(s)

Não

Syllabus

1.Investigação e conhecimento científico. A produção do conhecimento científico: das questões de investigação à produção de novos conhecimentos. Construção teórica e trabalho empírico: o lugar dos métodos e das técnicas de investigação; investigação e prática social.

2.Os métodos de investigação: opções metodológicas e técnicas de investigação em Animação Sociocultural; a metodologia do trabalho de Projeto e a Investigação¬-Ação.

3.Estudo de algumas técnicas de investigação: Análise de conteúdo; Histórias de vida; Inquéritos por questionário e por entrevista; Trabalho de Campo e Observação participante; Experimentação e design experimental.

4.As Etapas do processo de investigação. Algumas noções de estatística: a formalização de conceitos; as técnicas de amostragem; escalas e medidas estatísticas; a apresentação dos resultados; medidas estatísticas; utilização de programas informáticos de análise estatística.

Content Explanation

Os conteúdos programáticos articulam-se com os objetivos de aprendizagem, assegurando o desenvolvimento integrado de conhecimentos teóricos, metodológicos e aplicados à investigação em Animação Sociocultural. A abordagem à produção do conhecimento científico e às opções metodológicas permite compreender a complexidade dos contextos sociais e mobilizar referenciais teóricos e práticos (Obj. 1, 2 e 3). O estudo de técnicas de investigação qualitativas e quantitativas reforça a capacidade de diagnóstico, planeamento e execução de projetos (Obj. 2, 3 e 4). As etapas do processo de investigação, com noções de estatística e uso de software, consolidam competências em gestão de informação, utilização das TIC e comunicação científica (Obj. 5, 6, 7 e 8).

Methodology Explanation

As metodologias de ensino adotadas revelam-se coerentes com os objetivos de aprendizagem definidos, promovendo o desenvolvimento integrado de competências teóricas, metodológicas e práticas no domínio da investigação aplicada à Animação Sociocultural.

A aprendizagem por projeto constitui o eixo estruturante da UC, permitindo aos/às estudantes planear, executar e comunicar um projeto de investigação, em alinhamento com os objetivos de mobilizar conhecimentos teóricos e metodológicos, caracterizar contextos e diagnosticar realidades socioculturais (Obj. 1, 2 e 3).

A articulação entre metodologias qualitativas e quantitativas, através de exercícios práticos e de trabalho de campo, promove o domínio de técnicas de recolha e análise de dados (Obj. 3 e 4), incentivando a aplicação rigorosa de métodos científicos.

A abordagem centrada no/a estudante, com recurso a aprendizagem cooperativa, fomenta o trabalho em grupo, a reflexão crítica, a comunicação eficaz e a partilha de saberes (Obj. 5).

O uso de plataformas digitais e ferramentas estatísticas potencia o desenvolvimento de competências na gestão de informação e utilização de TIC (Obj. 6 e 7), promovendo autonomia e responsabilidade.

O acompanhamento tutorial contínuo, com feedback formativo, orienta a planificação e organização do trabalho pessoal (Obj. 8), assegurando uma aprendizagem ativa, participada e reflexiva.

O produto resultante deste trabalho admite uma articulação com outras unidades curriculares do 2.º ou do 3.º ano do curso.

Responsible Lecturer(s)

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Bibliography

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Bardin, L. (1994). Análise de conteúdo. Edições 70

Clegg, F. (1990). Estatística para todos. Gradiva

Foddy, W. (1996). Como perguntar: Teoria e prática da construção de perguntas em entrevistas e questionários. Celta Editora

Ghiglione, R., & Matalon, B. (1992). O inquérito: Teoria e prática. Celta Editora

Gil, A. C. (1991). Métodos e técnicas de pesquisa social. Editora Atlas

Lopes, M. (coord.) (2011). Metodologias de investigação em animação sociocultural. Intervenção - Associação para a promoção e divulgação cultural

Martins, M. E. G., & Ponte, J. P. (2011). Organização e tratamento de dados. Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular

Pinto, J. M., & Silva, A. S. (1986). Metodologia das ciências sociais. Edições Afrontamento - Biblioteca das Ciências do Homem

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